Implicações sociais e autonomia em educação física escolar: uma abordagem construtivista do movimento / Social implications and autonomy in physical education: a movement constructivist approach

O presente estudo identificou as implicações sociais oriundas dos jogos e atividades lúdicas pedagogicamente planejadas nas aulas de educação física escolar e o desenvolvimento da autonomia da criança, com base na concepção construtivista de aprendizagem, no ensino fundamental. A amostra contou com o envolvimento de 21 crianças de ambos os sexos entre nove e dez anos de idade, da terceira série do ensino fundamental I, acompanhados até a quarta série. As estratégias didático-pedagógicas foramconstituídas de jogos de construção e modificação de regras com e sem a utilização de materiais e jogos com resoluções de problemas em grupos para incentivar a autonomia e as relações interpessoais. Os dados foram analisados quanti e qualitativamente através de observações baseadas na aplicação de jogos e atividades com ênfase no desenvolvimento de competências morais, organizacionais e sócio-afetivas a cada mês, durante quatro meses (período 1 [P1], 2 [P2], 3 [P3], e 4 [P4]). Há indícios de que mudanças ocorreram na autonomia a partir do período P1, persistindo por todos os demais períodos (P1: 22,5; P2:44,0; P3: 66,5; P4: 77,0). Para as relações interpessoais, houve mudanças somente a partir do P3 (P1: 39,0; P2: 38,0; P3: 58,5; P4: 74,5). Os resultados indicaram que as novas práticas pedagógicas vivenciadas sinalizaram progressos e evoluções educacionais positivas na autonomia e nas relações interpessoais, sugerindo que as estratégias utilizadas foram adequadas e apontaram caminhos positivos para este modelo pedagógico.

The purpose of this study was to identify the social implications of games and ludicactivities pedagogically planned during physical education classes and the development of autonomy according to the constructivist approach in the elementary school. The sample was constituted by 21 male and female children aged from nine to 10 year-olds of the elementary school. The physical education classes employed games and activities in which students had to develop, organize and solve problemsrelated to game’s rules, and their implications on the development of moral and social values. The data were analyzed quanti and qualitativelly through observations based on games and activities with emphasize on the development of moral values, organizational aspects, emotional and social relationships in each month during four months (period 1 [P1], 2 [P2], 3 [P3], and 4 [P4]). There was statisticallysignificant difference on autonomy since P1, which persisted for all periods (P1: 22.5; P2: 44.0; P3: 66.5; P4: 77.0). On the other hand, it was observed significant differences for inter-subjects relationships between P3 (58.5) and P4 (74.5). The results indicated that the new pedagogic practices demonstratedpositive educational evolution regarding to the autonomy and inter-subjects relationships, suggesting that the employment of those strategies were suitable and important to show positive ways of this pedagogic model.

Dança Educacional nas escolas públicas do Rio de Janeiro / Dance Education in Rio de Janeiro's public schools

O objetivo deste estudo é identificar a intenção pedagógica e formativa de professores de educação física que levam seus alunos para participarem da Mostra Municipal de Dança da 2ª CRE da cidade do Rio de Janeiro, considerando os propósitos e a especificidade do ensino da dança como componente curricular. A pesquisa classifica-se como descritiva e qualitativa. A amostra foi composta por onze professores de Educação Física Escolar atuantes na rede pública do município do Rio de Janeiro, no ensino fundamental, do 1º ao 9º ano da 2ª CRE. O instrumento de coleta de dados foi um questionário validado. Os resultados indicam que tanto existem professores orientando seus critérios de escolha baseados no interesse dos alunos e na habilidade, como os que incluem todos das turmas nos trabalhos. Constatou-se também haver ressentimento de alguns professores quando seus grupos não são escolhidos, preteridos por grupos de alunos especiais. Percebe-se que nem todos os professores encaram o evento como a culminância de um processo educacional no qual a dança é a ferramenta. Para esses a intenção é menos pedagógica e mais de espetáculo.

The purpose of this study is to identify the teaching and training target of physical education teachers who take their students to participate in the Dance Municipality Exhibit of the 2nd CRE (Coordenadoria Regional de Educação – Regional Education Coordination) in Rio de Janeiro, considering the purposes and specificity of the teaching of dance as a curriculum element. The survey is classified as descriptive and qualitative. The sample was made up of eleven physical education teachers working in the public schools in the elementary school in the city of Rio de Janeiro, from the 1st to the 9th grade in the 2nd CRE. The instrument applied to collect data was a validated questionnaire. The results indicate that teachers are guiding their selection criteria based on students’ interest or ability in performance, such as those that include all the class students in the works. It was also detected that there is resentment from some teachers when their groups are not chosen, left behind by groups of special students. It was observed that not all the teachers perceive the event as the peak of an educational process in which the dance is the tool. Those teachers think the goal of the event is much more show-oriented than teaching-directed.

Culto ao corpo e exposição de produtos na mídia especializada em estética e saúde / Body worship and over media exposition of products related to health and esthetics

O objetivo do estudo foi investigar as estratégias discursivas presentes na revista Boa Forma e identificar o apelo mercadológico em tais discursos. A pesquisa se pautou em exames quantitativos e qualitativos. Foram adotadas análises de discurso e imagem. As informações contidas nas revistas, não raro, estimulam intervenções para transformação do corpo e os produtos a ela associados fazem parte da aposta para alcançar um padrão estético que, referendado por especialistas, subsume novas obrigações morais. Deste modo, a revista reforça a noção de culpabilização da mulher frente aos fenômenos construídos socialmente.

The aim of the present study is to understand Boa Forma Magazine’s discourse strategies that relate physical exercise with health and esthetics and the implicit market purposes behind its discourse. In order to reach the objectives this study used a qualitative (discourse and image analysis) and a quantitative approach. Results showed that the magazine’s information promotes an encouragement to reshape the body through the practice of physical exercises and the consumption of products many times prescribed by experts. Therefore, it is possible to conclude that the magazine strengthens not only problems related to body image, but also the idea that women are guilty for not following patterns morally determined by society.

El objetivo del estudio fue investigar las estrategias de discurso presentes en la revista “Boa Forma” e identificar el recurso mercadológico existente en tales discursos. La investigación tuvo como base exámenes de cantidad y calidad. Fueron adoptados análisis de discurso y de imagen. Las informaciones contenidas en las revistas, casi siempre, estimulan intervenciones para la transformación del cuerpo y los productos asociados a ella forman parte de la apuesta para alcanzar un padrón estético que, autenticado por los especialistas, envuelve nuevas obligaciones morales. Así, la revista refuerza la noción de culpabilización de la mujer frente a los fenómenos construidos socialmente.

Mulheres da Rocinha: relações entre corpo, identidade e trabalho / Women from Rocinha: relations between body, identity and working / Mujeres de Rocinha: relaciones entre cuerpo, identidad y trabajo

O objetivo deste estudo com mulheres da Rocinha, que praticam musculação de forma regular e assídua em academia local, é analisar como se representam e como agem para se manterem nos espaços sociais e de trabalho, com valorização da aparência e da capacitação do corpo. A hipótese é que as mulheres estão conscientes dos desafios e dificuldades com que se defrontam para empoderar-se. A observação participante de 17 mulheres de 16 a 34 anos, em academia de musculação e a análise de entrevistas semi-estruturadas permitiram-nos constatar que as mulheres negociam com o poder, usando as energias para crescer, desenvolvendo o embelezamento do corpo como estratégia para fortalecer o eu e para firmar-se no emprego. Representam a musculação como recurso para melhorar a qualidade de vida e o bem estar físico e mental

The aim of this study with women from Rocinha, aged 16 to 34, who practice body building in a regular and assiduous way, is to analyze the way they represent themselves and the way they act in order to maintain their social and working places, through empowerment strategies. After participant observation, it has been analyzed the content of 17 semi-structured interviews. One realizes that women negotiate with the world, using their energies to grow up and stay firm in their labor, taking care of the beauty of their bodies, as a strategy for strengthening the body. They also consider body building as a key factor for ameliorating the quality of life and for wellness

Este estudio con mujeres de Rocínha practicantes de musculación de forma regular y asidua, con edades entre 16 y 34 años, analizamos su papel en el mundo social, las expectativas en relación a sus cuerpos como marca de lugar en el mundo y las formas de continuar valorizadas en el trabajo. Después de la observación participante, procedemos con el análisis de 17 entrevistas semi-estructuradas. Constatamos que las mujeres usan la apariencia física y las energías para crecer y firmarse en el trabajo, desarrollando la belleza del cuerpo, como estrategias para fortalecer el ego. Ellas consideran también los aventajes del ejercicio para la salud y el bien estar